Cosa fa
La doppia anima della scuola si caratterizza per una radicata esperienza di progettualità, sperimentazione, innovazione e laboratorialità, tipiche espressioni degli indirizzi presenti. La scuola dispone di strutture al chiuso e all’aperto in numero superiore rispetto ad altri riferimenti; la varietà delle strutture presente è in linea con altri riferimenti. La presenza di 13 laboratori con connessione internet per ogni indirizzo di studio fa registrare un dato superiore più del doppio rispetto ad altri riferimenti. Le attrezzature dei laboratori sono adeguate alle attività didattiche previste dagli indirizzi di studio con apposite workstation.
Anche la dotazione di strumenti e dispositivi (LIM, PC, chromebook, robotica, ecc.) è numericamente congrua e in aumento rispetto alla precedente triennalità. Tutte le aule sono dotate di PC con LIM o monitor interattivi e connessione wi-fi; in aggiunta, sono disponibili attrezzature multimediali messe a disposizione dalla scuola che coprono un fabbisogno quotidiano sia per l’aula sia per il personale e gli studenti che necessitano del loro utilizzo per le diverse attività didattiche. Le attrezzature della biblioteca, dell’Aula magna e delle strutture sportive (2 palestre, un campo di calcio, di basket e di pallavolo) sono adatte alle attività didattiche previste dagli indirizzi di studio; è presente inoltre il servizio bar. Si attivano numerosi corsi di formazione, indirizzati al personale docente volti a favorire l’integrazione delle nuove tecnologie nella didattica. In merito a sicurezza e inclusione risulta positiva la presenza in tutti gli ambienti dell’edificio di porte antipanico e in tutte le aree dell’istituto di rampe/ascensori e bagni per disabili e di dotazioni specifiche per la disabilità sensoriale (dato nettamente superiore dell’80% rispetto alla media degli altri riferimenti).
Tutti questi elementi hanno inciso positivamente sul processo di miglioramento del triennio appena concluso anche grazie alla capacità di intercettare finanziamenti di varia natura. Si segnala invece come criticità la condivisione dell’Aula Magna e del bar con un’altra scuola poiché ha talvolta limitato la disponibilità e l’utilizzo di alcune aree e l’assenza di alcuni elementi di superamento delle barriere senso-percettive (rispetto al 5% di media) e di dotazioni digitali/hardware per disabilità psico-fisica (rispetto al 45% di media).